Communications

Communications dans des colloques internationaux :

Serina-Karsky F. (2016). « Corps libéré, école transformée : l’apport d’écoles nouvelles françaises du XXe siècle« , ISCHE 38 « Education and the Body », Loyola University, Chicago, 17-20 août 2016.

Serina-Karsky F. (2016). « Une posture incertaine, angoisse et méthode au centre de la thèse », AREF, Université de Mons, Belgique, 4-9 juillet 2016. «

Serina-Karsky F. (2016). « Lécole « milieu de vie » : l’exemple de l’école expérimentale de Boulogne (1947-1956). Regard socio-historique sur la coopération scolaire/périscolaire ». Colloque « École, animation, culture : quand les rythmes scolaires interrogent les territoires et les partenariats », Pôle Carrières Sociales ISIAT-IUT Bordeaux Montaigne, UMR PASSAGES/CNRS, en partenariat avec l’École Polytechnique de Lisbonne & l’Université du Québec à Montréal et le CRAJEP Aquitaine, 25-26 janvier 2016.

Serina-Karsky F. (2015). « Pratiques éducatives et bien-être de l’enfant à l’école, quelles conditions pour enseigner ? », Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis. Université Lumière Lyon 2. 8, 9, 10 janvier 2015.

Serina-Karsky F. (2014). « L’expérience de la formation des jardinières d’enfants à Sèvres (1921-1931) : coopération et  concurrence autour de la petite enfance », Colloque « Histoire des éducations dans et hors l’école », Organisé par l’UMR CNRS LISA 6240 et l’ATHRE, 9-11 octobre 2014, Université de Corse Pasquale Paoli, Corte.

Serina-Karsky F. (2013). «Les classes promenades d’Edmond Blanguernon », symposium Les méthodes actives esquisse d’une approche historique, AREF, 27-30 août 2013, Montpellier (responsable du symposium).

Serina-Karsky F. (2013). «Perspectives historiques de la formation des enseignants des écoles nouvelles en France », symposium La formation des enseignants des “écoles nouvelles“ : enjeux et défis, AREF, 27-30 août 2013, Montpellier.

Serina-Karsky F. (2013).« Le rôle de l’enseignant dans l’Éducation nouvelle, un renversement du pouvoir au sein de la classe ? », Colloque Education and power, ISCHE 35, 21-24 août 2013, Riga, Lettonie.

Serina-Karsky F. (2013). « XXIst century’s french new schools : histories and perspectives ». Histories of Education Summer School Conference for Postgraduate Students, EERA, University of Hambourg, Germany, 13-16 juin 2013.

Serina-Karsky F. (2013).  « Perspectives historiques de l’épanouissement de l’enfant à l’école », Colloque « Les questions vives en éducation et formation » : regards croisés France-Canada, CREN, 5-7 juin 2013, Nantes.

Serina-Karsky F., Stradiotto N., Hugues M.-G. (2013).  « Vers l’innovation pédagogique : du possible de la transmission des valeurs autour de l’Education nouvelle», Colloque « Recherches-actions collaboratives : une révolution silencieuse de la connaissance », AIFRIS, 27-29 mai 2013, Dijon. 

Serina-Karsky F. (2012). « Un exemple de transfert international de compétences : Louis Raillon, passeur d’éducation nouvelle entre la France et le Québec», Congrès Internationalisation dans le champ éducatif (18e-20e siècles), ISCHE 34, Suisse, Genève, 27-30 juin 2012.

Serina-Karsky F. (2011). « La spécificité du travail en école nouvelle : l’innovation pédagogique au quotidien », 79e Congrès de l’ACFAS, Université de Sherbrooke, Québec, Canada, 9-13 mai 2011.

Serina-Karsky F. (2011). « Les créations d’Ecoles Nouvelles des années 1950-1960 : des militantes méconnus ? », Colloque « L’Education nouvelle au service d’une nation à réformer : entre espoirs et réalités (1930-1970) », PAJEP, Musée de la Résistance, Conseil général du Val de Marne, Mairie de Paris, 22-24 novembre 2010.

Communications dans des colloques, séminaires et journées d’études :

Serina-Karsky F. (2015).  « Une communauté éducative à l’école : l’exemple singulier de l’École aujourd’hui – School for today »,  Colloque « L’enfant qui n’apprend pas », FDCMPP, Marseille, 17 avril 2015.

Serina-Karsky F. (2012).  « L’École Nouvelle d’Antony, continuité ou rupture ? », Séminaire « Paul Faucher (1898-1967) : l’édition au service de l’Education nouvelle », laboratoires DYNADIV, Université de Limoges ; CIRCEFT, Université Paris 8 ; CIVIIC, Université de Rouen. Médiathèque du Père Castor (Meuzac), 7 juin 2012.

Serina-Karsky F. (2012). « La spécificité des écoles nouvelles comme critère d’évaluation », Séminaire doctoral « Les établissements scolaires “différents“: histoire et fonctionnement actuels. Problèmes méthodologiques et épistémologiques », Equipe Recifes, Equipe Crise-Ecole-Terrains sensibles, Université Paris-Ouest-Nanterre la Défense,  21 mars 2012.

Serina-Karsky F. (2011). « L’accueil de l’enfant à l’école maternelle : un exemple de collaboration entre une enseignante et une éducatrice de jeunes enfants », Colloque « L’éducation de la petite enfance : enjeux sociaux et éducatifs de l’accueil dans les différentes formes institutionnelles », LIRDEF, CERFEE, Montpellier, 9-10 septembre 2011.

Serina-Karsky F. (2011). « Quelle formation pour les enseignants travaillant en “écoles nouvelles“ ?», Séminaire doctoral « Les établissements scolaires différents : histoire et fonctionnements actuels. Problèmes méthodologiques et épistémologiques », Equipe Recifes, Equipe Crise-Ecole-Terrains sensibles, Arras, 9 mars 2011.

Communications scientifiques dans des séminaires de recherche

Serina-Karsky F. (2014). « Une éducation nouvelle pour la petite enfance : l’apport des jardinières d’enfants (1910-1945), séminaire Regards croisés su la petite enfance, Doris Bonnet, EHESS, 5 décembre.

Serina-Karsky F. (2013). « Enjeux méthodologiques et construction d’une problématique autour du bien-être de l’enfant à l’école », séminaire de Master 1 et 2 sous la direction de S. Boussion, Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, 9 avril 2013.

Serina-Karsky F. (2013). « L’école Joyeuse de M.A. Niox-Chateau, 1932-1939 »,  séminaire de Master 2 et Doctorat sous la direction de A. Savoye, Université Paris 8, 3 avril 2013.

Serina-Karsky F. (2013). « Louis Raillon et la diffusion des sciences de l’éducation », séminaire de Master 2 et Doctorat sous la direction de A. Savoye, Université Paris 8, 13 mars 2013.

Serina-Karsky F. (2012). « Edmond Blanguernon, l’inventeur des classes promenades », séminaire de Master 2 et Doctorat sous la direction de A. Savoye, Université Paris 8, 28 mars 2012.

Serina-Karsky F. (2011). «Les premiers psychologues scolaires», séminaire de Master 1 sous la direction de  E. Guey,   Université Paris 8, 16 novembre 2011.

Serina-Karsky F. (2011). « Les jardinières d’enfants : le parcours d’Emilie Brandt, du froëbelisme au montessorisme », séminaire de Master 2 et Doctorat sous la direction de A. Savoye, Université Paris 8, 27 avril 2011.

Serina-Karsky F. (2010). «L’histoire de la psychologie scolaire», séminaire de Master 1 sous la direction de E. Guey,  Université Paris 8, 1er décembre 2010.

Serina-Karsky F. (2010). « Marie Rist : voyage au coeur de l’Education nouvelle », séminaire de Master 2 et Doctorat sous la direction de A. Savoye, Université Paris 8, 12 mai 2010.

Communications et conférences en milieu professionnel :

Serina-Karsky F. (2015). « Jeux de regards, un outil déclencheur des apprentissages », Lycée français de Los Angeles, Los Angeles, USA, 21 janvier.

Serina-Karsky F. (2014). « Des outils pédagogiques différents : les réglettes Cuisenaire et la lecture en couleurs selon Gattegno », Ecole La fenêtre sur le savoir, Agadir, Maroc, 30 octobre.

Serina-Karsky F. (2011). « Repères historiques de l’Education nouvelle », Table ronde animée par Francine Best « Bases et principes fondamentaux de l’Education Nouvelle », Université populaire d’Antony, Centre de Recherches de Pédagogie Active-Denis Coutrot, Ecole Nouvelle d’Antony, 1er décembre 2011.

Serina-Karsky F. (2011). « Marguerite Bernard et la création de l’Ecole nouvelle de la Rize », Ecole nouvelle de la Rize, Lyon, 29 août 2011.

Serina-Karsky F. (2011). Participation au bar des sciences « Qu’attendez-vous de la science aujourd’hui ? » animé par Michel Rochon, Sherbrooke, Québec, 10 mai 2011.

Serina-Karsky F. (2011). « CPD and ITE of teachers and trainers about New Education in France », Journées d’études européennes « Continuous professional development of teachers and trainers », CEDEFOP, Dublin, Irlande, 23 mars 2011.

Serina-Karsky F. (2010). « Marie Rist et la création de l’Ecole nouvelle d’Antony », Ecole Aujourd’hui, Paris, 18 octobre 2010.

fabienne serina-karsky

Docteur en sciences de l'éducation Directrice de recherches chez Linc-Learn in context

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