Archives par mot-clé : école nouvelle de Boulogne

L’éducation nouvelle de l’après-guerre

<p>ecolelasource.org</p>

L’éducation nouvelle s’incarne dans des écoles nouvelles qui fleurissent après la guerre en France, qu’il s’agisse de l’Ecole Decroly, La Source, l’Ecole du Père Castor, l’Ecole nouvelle de Boulogne… A leurs côtés naissent des « maisons d’enfants » répondant à de nouveaux besoins éducatifs après la guerre et ses ravages, au sein desquelles les principes de l’Education nouvelle sont utilisés (Savoye, 2004). Ce renouveau de l’Education nouvelle est accentué par le ralliement d’une partie de l’administration de l’Education nationale et de ses enseignants dans l’expérience des « classes nouvelles » menée dans le secondaire à l’initiative de Gustave Monod, tout d’abord dans les classes de sixième, puis étendue aux classes de 5e, 4e et 3e. L’expérience prend fin avec la retraite forcée de G.Monod en 1952. Cet impact se traduit également avec les nouveaux centres psycho-pédagogiques, dont la première structure, au sein du lycée Claude Bernard, est menée par Georges Mauco et André Berge, et reprend à l’Education nouvelle le principe d’une éducation dont l’enfant serait le centre.

fabienne serina-karsky

Docteur en sciences de l'éducation Directrice de recherches chez Linc-Learn in context

More Posts - Website

Follow Me:
TwitterLinkedInPinterest