Publications

OUVRAGES

  • 2019, Bien-être scolaire : des clés pour demain. Paris : Collection Tessitures, L’Harmattan, 189 p.
  • 2017, Marandon S. ; Serina-Karsky F., coord. Une fondation pour le progrès en éducation : histoire et perspectives. Paris : Académie des sciences morales et politiques, 136p.
  • 2016, Envie d’école, avec le collectif Ecole aujourd’hui-School for today, Paris,  HC Editions.

CHAPITRES D’OUVRAGES

  • 2019,  « Repenser l’environnement scolaire : les écoles nouvelles comme milieu de vie ».  Krop J.,  Lembré S. (sous la dir.) Etre élève. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXIe siècles). Villeneuve d’Asq : Presses universitaires du Septentrion [sous presse].
  • 2018, « L’école “milieu de vie” : l’exemple de l’école expérimentale de Boulogne (1947-1956). Regard socio-historique sur la coopération scolaire/périscolaire ». Liot F., Rubi S. (sous la dir). Ouvrons l’école. Quand la réforme des rythmes scolaires interroge les territoires et les partenariats. Bordeaux : Carrières sociales éditions, Collection « des Paroles & des Actes », p.28-42.
  • 2016, « La formation des jardinières d’enfants, une institutionnalisation conflictuelle (1910-1931) », in Garnier B, Kahn P. (sous la dir.), Éduquer dans et hors l’école. Lieux et milieux de formation XVIIe-XXe siècles, Rennes : PUR, 2016, p. 171-183.
  • 2015, ” Democracy in class: role of the teacher in New education during the first part of the 20th century”, in Rubene Zanda, Democratisation of education. Riga:  University of Latvia Press. p. 86-100.
  • 2015, «Monter une formation pour les enseignants des écoles membres de l’ANEN : la mise en place d’une recherche-action collaborative», in Hugon M.-A., Viaud M.-L. (sous la dir.), Les établissements scolaires différents et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques. Arras : Artois Presses Université, p. 67-70.
  • 2012, « Les créations d’écoles nouvelles des années 1950-1960 : des militantes méconnues ? », in Gutierrez L., Besse L., Prost A., Réformer l’école – L’apport de l’éducation nouvelle (1930-1970) Grenoble : PUG, p. 101-110.

ARTICLES SCIENTIFIQUES

ACTES DE COLLOQUE

THESE DE DOCTORAT

fabienne serina-karsky

Docteur en sciences de l'éducation Directrice de recherches chez Linc-Learn in context

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